Los cuatro proyectos impulsados por estudiantes de la Universidad de Piura promovieron el liderazgo femenino, el acceso a la tecnología, la inteligencia artificial y el reconocimiento de la dignidad humana.
Por Betsy Salazar Guerrero. 06 noviembre, 2026.“Juntas Somos Voz”, “FEMLAB”, “VibeMotupe” y “Human Dignity Curriculum” fueron los cuatro proyectos ganadores de la séptima edición de los Fondos Concursables para Proyectos Sociales UDEP. Estas iniciativas, desarrolladas por estudiantes de distintas facultades de la Universidad de Piura, beneficiaron a 288 niños y adolescentes de Piura y Lambayeque.
Durante la clausura, Patricia Ruíz Cisneros, coordinadora de Vida Universitaria, destacó la importancia de promover con estas iniciativas el espíritu de servicio y la solidaridad entre los universitarios al poner al servicio de los demás su conocimiento y talento. Asimismo, señaló que el acompañamiento de la Universidad, a través de Vida Universitaria, busca respaldar y visibilizar los aprendizajes que surgen de la gestión de proyectos sociales para inspirar a más alumnos a convertirse en agentes de cambio positivo.
Cuatro formas de contribuir
El proyecto Juntas Somos Voz trabajó con 190 adolescentes de quinto de secundaria de la I. E. Nuestra Señora de Fátima, en Piura. A través de talleres de escritura y expresión oral, las participantes reflexionaron sobre el liderazgo, la igualdad y la prevención de la violencia contra la mujer. Usaron como herramientas las cartas, poemas, ensayos y espacios de diálogo para que las alumnas expresen sus ideas y fortalezcan la confianza en sus propias voces.
Por su parte, FEMLAB acercó a 40 adolescentes de entre 14 y 16 años, de los colegios Vallesol, Kairos College y San Pedro de Parachique, a las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Mediante experiencias prácticas de tecnología, robótica y mecánica eléctrica, las participantes construyeron prototipos y exploraron campos que pueden formar parte de su futuro profesional.
En Lambayeque, 42 escolares del Colegio San Agustín de Motupe crearon soluciones tecnológicas mediante el uso de la inteligencia artificial y el vibecoding para desarrollar aplicaciones, gracias a VibeMotupe. La iniciativa buscó que identificaran necesidades de su entorno y descubrieran cómo transformar sus ideas en soluciones tecnológicas para sus familias y su comunidad.
El cuarto proyecto, Human Dignity Curriculum: reconociendo nuestro valor, trabajó con 16 escolares de entre 9 y 10 años de la I. E. N.° 14738, en Pueblo Nuevo de Maray, Piura. A través de cuentos, juegos de roles, dinámicas grupales y reflexiones guiadas se promovió el reconocimiento de la dignidad humana, la autoestima, la gestión de las emociones y la convivencia basada en el respeto y la empatía, para prevenir comportamientos de exclusión en su entorno escolar.
Aprender a través del servicio
En la clausura, representantes de los cuatro equipos compartieron sus experiencias y los aprendizajes obtenidos durante la ejecución de sus iniciativas.
Cielo Córdova, representante de Juntas Somos Voz, destacó el proceso de acompañamiento a las adolescentes y la importancia de generar espacios en los que pudieran expresar sus pensamientos y reconocer el valor de sus ideas. Por su parte, David Domínguez, de FEMLAB, resaltó la necesidad de ampliar las oportunidades de acceso a la tecnología y a los espacios de experimentación.
“El talento, la curiosidad y el pensamiento crítico están presentes en todas las jóvenes de nuestra región, lo que muchas veces falta es el puente de acceso a las oportunidades y a los espacios de experimentación”, destacó.
Claudio Rey Palacios, miembro de VibeMotupe, explicó que el proyecto nació con el propósito de acercar la programación y la inteligencia artificial a los escolares para que pudieran identificar problemas de su entorno y proponer soluciones. Esta experiencia, señaló, le permitió comprender que los conocimientos adquiridos en la universidad también pueden contribuir al desarrollo de otras personas.
Desde Human Dignity Curriculum, Ángel Ipanaqué Bazán y Merylin Reyes Pintado compartieron los aprendizajes derivados del trabajo con niños y niñas. A través de actividades formativas, buscaron que los escolares reconocieran sus talentos, comprendieran su valor como personas y aprendieran a gestionar sus emociones mediante el diálogo.
En las palabras de cierre, Luz Morales Aponte, coordinadora de Voluntariado y Sociedad, recordó que los Fondos Concursables no se limitan al financiamiento de una idea, sino que ofrecen a los estudiantes la oportunidad de aprender a hacerla realidad. Esto implica planificar, coordinar, tomar decisiones, trabajar con otras personas y asumir responsabilidades.
