Los profesores de la Facultad de Medicina Humana de la UDEP participaron en el Seminario taller internacional “Integración de las Ciencias Básicas en Educación Médica”, realizado el 29 y 30 de mayo.
Por Elena Belletich Ruiz. 05 junio, 2026.En el encuentro, organizado por la Asociación Peruana de Facultades de Medicina (Aspefam) docentes y especialistas en educación médica compartieron estrategias y experiencias orientadas a fortalecer la integración entre las ciencias básicas y la formación clínica.
Por la Facultad de Medicina Humana de la Universidad de Piura participaron los médicos Ivonne Núñez y John Azurin, pertenecientes a los departamentos de Ciencias Básicas y de Bioética y Vida Humana y de Ciencias de la Medicina, respectivamente. Ambos forman parte de la Unidad de Innovación Educativa de la facultad.
En el seminario internacional, los participantes actualizaron sus conocimientos y procedimientos sobre la docencia de ciencias básicas; asimismo, se promovió la integración horizontal (entre ciencias básicas) y vertical (con las clínicas) para fortalecer la formación médica.
Expusieron ponentes internacionales como los doctores Sara Morales de la Universidad Nacional Autónoma de México; y Catherine Marín de la Universidad de Desarrollo (Chile); y, representantes de las facultades miembros de la Aspefam de distintas universidades públicas y privadas del país, entre ellas de la UDEP.
Un currículo integrado
Los profesores de la UDEP presentaron la experiencia del diseño de un currículo integrado que incluye estrategias metodológicas que favorecen la integración, como el aprendizaje basado en casos y el basado en equipos. También mencionaron los sílabos por competencias y la implementación gradual de preguntas de mayor orden en la taxonomía de Bloom en las evaluaciones de las asignaturas.
Asimismo, se destacó el Examen Anual de Medicina (EXAM), que evalúa a estudiantes de primero a sexto año mediante casos clínicos, utilizado como una estrategia integradora. Esta prueba ha sido tema de varios trabajos de investigación en la Facultad de Medicina Humana de la UDEP, uno de ellos relacionado con las ciencias básicas.
Cabe resaltar que, en este encuentro internacional se abordaron importantes tendencias de aprendizaje como el basado en problemas (ABP); en casos (ABC); y, el basado en equipos (TBL); así como el Aula Invertida (Flipped Classroom).
Además, se dialogó sobre la evaluación por competencias mediante el ECOE (OSCE), el uso ético de la Inteligencia Artificial y la simulación clínica temprana.
La participación de los profesionales de la UDEP redundará en beneficio de la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la facultad, pues no verán las ciencias básicas como “islas”, sino como una trama formativa que da soporte al razonamiento clínico y a la toma de decisiones seguras. Se busca que comprendan el “para qué” de lo que estudian desde el primer día para reducir la inseguridad al llegar a la práctica clínica, anotan voceros de Medicina Humana.
Como aprendizaje, Ivone Núñez y John Azurin destacan tres: la integración no es solo un cambio técnico, sino un medio pedagógico para humanizar la ciencia; es fundamental el compromiso docente para superar la resistencia al cambio y entender que se enseña a personas, no solo casos; y, que la integración mejora la retención de conocimientos a largo plazo.
