Veintidós estudiantes de Economía y Administración de Empresas recopilaron información sobre la realidad educativa y social de comunidades rurales de Piura, como parte del levantamiento de la línea de base del programa Lalaquiz.
Por Ana Belén Zapata Quiroga. 20 octubre, 2026.
El programa internacional “Desarrollo comunitario para un cambio sostenible en distritos vulnerables” es una iniciativa financiada por la Generalitat Valenciana, de España, y promovida por la Fundación Mainel. La Universidad de Piura (UDEP) y la Asociación Fomento de la Investigación y Acción para el Desarrollo (FIAD) son responsables de su ejecución en la región. Su objetivo es fortalecer la economía de las familias cafetaleras, mejorar la calidad de la educación pública rural y potenciar las capacidades de las autoridades locales.
Las encuestas se realizaron el 8,9 y 12 de octubre en centros poblados de La Laguna, El Papayo y Tunal (distrito de Lalaquiz) y Los Ranchos y Sapse (distrito de Canchaque). Los alumnos recopilaron información a través de encuestas a padres de familia, productores de café, docentes, funcionarios públicos y estudiantes. Asimismo, realizaron evaluaciones de Comunicación y Matemática a escolares de tercero y cuarto de secundaria.
La información recopilada por los alumnos y docentes permitirá conocer las condiciones iniciales de las comunidades participantes e identificar sus principales necesidades, a fin de contar con una referencia para evaluar los avances del programa. Entre los principales hallazgos destacan las dificultades de acceso a la educación, pues algunos estudiantes recorren largas distancias para llegar a sus centros educativos. También se identificaron dificultades para motivar a los escolares a participar en actividades de reforzamiento académico, así como brechas de género y una escasa participación de las mujeres en espacios de liderazgo.
El proyecto, iniciado en julio de 2026 y con vigencia hasta enero de 2029, promoverá el desarrollo rural sostenible mediante acciones para fortalecer la producción de café, mejorar la educación pública rural y reforzar las capacidades de gestión de las autoridades locales.
Experiencias en el trabajo de campo
Para Jordan Mogollón, estudiante de quinto ciclo del P.A de Economía, esta experiencia le permitió conocer de cerca las necesidades de las comunidades y, al mismo tiempo, reconocer la organización y el sentido de unidad de sus habitantes.
Por su parte, Maribel Gonzales, estudiante de décimo ciclo del P.A de Economía, destacó la oportunidad de conocer la realidad de los escolares, sus familias y docentes, así como los desafíos que enfrentan para acceder a mejores oportunidades educativas. “Durante las encuestas, conocí a jóvenes que aspiran a estudiar en una universidad o instituto, pero que no siempre cuentan con los recursos necesarios para prepararse”.
