Académicos de Latinoamérica expusieron experiencias sobre el uso de la IA en la enseñanza, la investigación, gestión y eficiencia académica. Destacaron que, estos avances no deben suprimir el rigor académico ni el juicio crítico.
Por Lucy Vicente Chamba. 06 mayo, 2026.
En el II Encuentro de la Comunidad Regional de Desarrollo Académico de América (Red Cordada), que reunió a especialistas de la Universidad de La Sabana (Colombia), la Universidad del Istmo (Guatemala), la Universidad Monteávila (Venezuela), la Universidad de Montevideo (Uruguay), la Universidad Panamericana (México) y de la Universidad de Piura (Perú), los visitantes presentaron sus experiencias en la implementación de la IA en el sistema académico, la investigación y la didáctica.
En la línea del tema del encuentro, “La IA y la atención personalizada: lo que está funcionado y lo que podemos escalar en red”, Gerardo Fernández, vicerrector académico de la Universidad de Monteávila, señaló que la inteligencia artificial es una herramienta de apoyo en las tareas académicas. Destacó la generación de lluvias de ideas que permite la IA, así como la síntesis de información, el fomento de aprendizaje colaborativo y la clarificación de conceptos entre los investigadores y asesorados.
Resaltó que esta tecnología no debe emplearse para sustituir el juicio crítico en la investigación ni ser un “copia y pega de ensayos”. Asimismo, remarcó sobre la necesidad de cuidar datos confidenciales de la investigación o de las instituciones académicas; además de considerar criterios éticos.
Por su parte, María Ángeles Chesa, vicerrectora académica de la Universidad de Istmo, resaltó la necesidad de “investigar, validar e implementar soluciones que la IA pueda aportar para mejorar la cantidad de aprendizajes, la experiencia docente y la eficiencia académica, con principios éticos y el rigor metodológico”, sostuvo.
Agregó que desde la su universidad se iniciaría líneas de investigación en la metodología de enseñanzas y personalización de aprendizaje con uso de la IA; una analítica predictiva en los riesgos académicos y deserción estudiantil; una evaluación automatizada y feedback formativa; el diseño curricular asistida por IA, además de recursos de IA para la planificación, evaluación y retroalimentación.
Javier Bermúdez, vicerrector de procesos académicos y estudiantes de la Universidad de la Sabana refirió que en su institución se ha implementado un repositorio sobre iniciativas de IA de acceso libre para estudiantes y profesores. Asimismo, explicó que se pueden implementar un Hub tecnológico compartido con sinergia institucional para centralizar operaciones académicas comunes, servicios de procesos académicos, investigaciones y otras actividades.
El II Encuentro de la Red Cordada se realizó de 22 al 24 de abril, en la Universidad de Piura. Incluyó sesiones de trabajo en Campus Lima y en Campus Piura. En la primera jornada, el 22 de abril en Campus Lima, se llevó a cabo el panel “El alcance de la IA”, en el que participaron Manuel Sotomayor, director de IA y Educación de Centrum; Alex Le Bienvenu, director de Data e IA para Latinoamérica, de Microsoft; y, Eduardo Cibrián, de la Universidad Carlos III de Madrid.
El 23 y 24 de abril, en Campus Piura, la delegación de académicos de la Red Cordada visitó las instalaciones del HUB UDEP para conocer diversos proyectos de innovación desarrollados por este centro de innovación y emprendimiento.
La agenda en Campus Piura incluyó una reunión con decanos y con los miembros del Consejo Superior de la Universidad de Piura. También, realizaron una visita guiada acompañados por el doctor Antonio Mabres, quien compartió la historia de la universidad y el valor ecológico del campus.
