Durante el II Encuentro de la Red Cordada, realizado en la Universidad de Piura del 22 al 24 de abril, autoridades académicas de 5 universidades analizaron el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior.
Por Luis Delgado Rivadeneyra. 28 abril, 2026.
El encuentro de la red Cordada, cuyo tema central fue “La IA al servicio de la riqueza humana del encuentro”, se desarrolló en los campus de Piura y Lima de la UDEP. En la primera jornada, del 22 de abril en Campus Lima, se realizó un panel sobre el alcance de la IA, en el que especialistas nacionales e internacionales abordaron los desafíos y oportunidades que plantea esta tecnología en la educación superior.
Participaron el director de IA y Educación de Centrum; el director de Data e IA para Latinoamérica, de Microsoft, Alex Le Bienvenu; y, Eduardo Cibrián, de la Universidad Carlos III de Madrid.
Los panelistas enfatizaron la necesidad de repensar los modelos educativos en un contexto marcado por la rápida adopción de nuevas tecnologías. Sotomayor, se refirió a una “paradoja” en el uso de la inteligencia artificial: “Por un lado, amplifica nuestras capacidades cognitivas; y, por otro, puede generar dependencia y erosionar la autonomía intelectual”, afirmó.
Subrayó que el reto está en rediseñar las experiencias de aprendizaje y no en prohibir el uso de la IA. “El desafío es generar espacios que exijan esfuerzo cognitivo real; y evitar que esta tecnología sustituya procesos esenciales del pensamiento”, sostuvo.
El impacto de la IA en el desarrollo profesional
Por su parte, Le Bienvenu destacó la velocidad sin precedentes con la que la inteligencia artificial se ha incorporado en distintos sectores, “mayor a la de cualquier tecnología anterior. Hoy es transversal, global y de acceso masivo”, afirmó.
Por su experiencia en el ámbito empresarial, señaló: “Cada vez hay menos tiempo para especializarse bajo esquemas tradicionales. Lo que se valora hoy son las capacidades, las habilidades y la capacidad de adaptación”. Además, indicó que el uso de la IA en las organizaciones no solo optimiza procesos, sino que también redefine la forma en que se evalúa el desempeño y el aprendizaje.
El criterio en la era de la IA
En su participación, Eduardo Cibrián cuestionó los enfoques tradicionales de enseñanza y evaluación. “El primer error es prohibir sin entender. El problema no es que el estudiante use IA, sino que no domine los fundamentos básicos antes de aplicarla”, especificó.
Añadió que el modelo educativo debe evolucionar hacia una formación centrada en el pensamiento crítico y la comprensión profunda. “Tenemos que dejar de evaluar con esquemas tradicionales y enfocarnos en que el estudiante desarrolle criterio. La IA debe ser un copiloto, no un sustituto”, sugirió.
Los ponentes coincidieron en que la inteligencia artificial plantea un cambio estructural en la educación, que exige no solo ajustes curriculares, sino una reflexión más profunda sobre el sentido de la formación universitaria. En ese contexto, se resaltó que el valor diferencial de las universidades seguirá estando en su capacidad de formar personas íntegras, con criterio ético y sentido humanista.
Miembros de Cordada
Además de la Universidad de Piura, integran la Red Cordada la Universidad de La Sabana (Colombia), la Universidad Panamericana (México), la Universidad Austral (Argentina), la Universidad del Istmo (Guatemala), la Universidad Monteávila (Venezuela), la Universidad de Montevideo (Uruguay), la Universidad de Los Andes (Chile) y la Universidad de Los Hemisferios (Ecuador).
