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06

Jun

2019

En la Semana de Humanidades

Estudiantes de la UDEP comparten sus ensayos sobre la corrupción

Por Elena Belletich
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  • Estudiantes de la UDEP comparten sus ensayos sobre la corrupción

Alumnos de Ingeniería compartieron las conclusiones de sus trabajos con estudiantes de otras facultades. Afirmaron que la educación y la participación ciudadana son dos herramientas útiles para luchar contra este problema.

Por Elena Belletich. 06 junio, 2019.

En una interesante iniciativa, estudiantes de Ingeniería, del curso Lengua y Comunicación 2 a cargo de la profesora Paola Celi, expusieron algunos de los ensayos trabajados en clase ante unos 100 estudiantes de otras facultades de la Universidad de Piura en el marco de la Semana de Humanidades. El tema abordado fue la corrupción.

En su presentación, la profesora Celi señaló que, dialogar sobre este problema permite reflexionar sobre sus causas, consecuencias y posibles medidas de solución. “Parece ser que la corrupción lo ha cubierto todo: la política, la economía, los deportes, etc. Presidentes, candidatos, autoridades locales, empresarios, en fin, distintos personajes han sido el centro de las noticias con un rótulo común: acusado de corrupción. Se justifica, por tanto, que sea la corrupción un tema de análisis”, anotó la docente.

En su exposición, el alumno Wilson Ibáñez señaló que la relación que hay entre políticos y empresarios es la principal causa de la corrupción que rodea la construcción y licitaciones de obras; esta relación frena el desarrollo de un país, debido a las millonarias cifras que se destinan a coimas y sobornos, que bien pudieran invertirse en sectores prioritarios como los de salud y educación. En su trabajo, realizado con Segundo Gálvez, hizo un recuento de los casos recientes en los que diversas empresas se han visto envueltas en casos de corrupción.

Por su parte, Renzo Montalván y su compañera Danitza Vegas detallan en su ensayo que la corrupción es uno de los principales obstáculos para reducir la pobreza y la desigualdad y que los efectos de este flagelo golpean más a los sectores que tienen mayor grado de vulnerabilidad.

Christian Lonzoy expuso el ensayo trabajado con Luis Espinoza, en el cual refieren que la educación es la principal herramienta para combatir la corrupción y que hay que poner especial énfasis en la formación de valores desde la familia y la escuela. Por su parte, Franklin Puelles, siguiendo con las propuestas de solución, indicó que la promoción de la participación ciudadana para la vigilancia de sus autoridades (fiscalización) es la medida anticorrupción más eficiente. El trabajo, realizado con Cecil Garrido, plantea una mayor formación en civismo, una mejor organización y un mayor interés de los vecinos en el bien común.

En la parte final del conversatorio, Diego Arrieta y Oscar Cobeñas propusieron poner mayor confianza en las nuevas generaciones de ciudadanos para solucionar este tipo de problemas, ya que hace falta una mayor participación de jóvenes en el Parlamento para que puedan defender sus derechos y fomentar propuestas innovadoras.

https://www.udep.edu.pe/hoy/wp-content/uploads/sites/49/speaker/post-90448.mp3?cb=1689090574.mp3
  Lector implementado por DIRCOM ● Universidad de Piura  
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Estudiantes de la UDEP comparten sus ensayos sobre la corrupción

En una interesante iniciativa, estudiantes de Ingeniería, del curso Lengua y Comunicación 2 a cargo de la profesora Paola Celi, expusieron algunos de los ensayos trabajados en clase ante unos 100 estudiantes de otras facultades de la Universidad de Piura en el marco de la Semana de Humanidades. El tema abordado fue la corrupción.

En su presentación, la profesora Celi señaló que, dialogar sobre este problema permite reflexionar sobre sus causas, consecuencias y posibles medidas de solución. “Parece ser que la corrupción lo ha cubierto todo: la política, la economía, los deportes, etc. Presidentes, candidatos, autoridades locales, empresarios, en fin, distintos personajes han sido el centro de las noticias con un rótulo común: acusado de corrupción. Se justifica, por tanto, que sea la corrupción un tema de análisis”, anotó la docente.

En su exposición, el alumno Wilson Ibáñez señaló que la relación que hay entre políticos y empresarios es la principal causa de la corrupción que rodea la construcción y licitaciones de obras; esta relación frena el desarrollo de un país, debido a las millonarias cifras que se destinan a coimas y sobornos, que bien pudieran invertirse en sectores prioritarios como los de salud y educación. En su trabajo, realizado con Segundo Gálvez, hizo un recuento de los casos recientes en los que diversas empresas se han visto envueltas en casos de corrupción.

Por su parte, Renzo Montalván y su compañera Danitza Vegas detallan en su ensayo que la corrupción es uno de los principales obstáculos para reducir la pobreza y la desigualdad y que los efectos de este flagelo golpean más a los sectores que tienen mayor grado de vulnerabilidad.

Christian Lonzoy expuso el ensayo trabajado con Luis Espinoza, en el cual refieren que la educación es la principal herramienta para combatir la corrupción y que hay que poner especial énfasis en la formación de valores desde la familia y la escuela. Por su parte, Franklin Puelles, siguiendo con las propuestas de solución, indicó que la promoción de la participación ciudadana para la vigilancia de sus autoridades (fiscalización) es la medida anticorrupción más eficiente. El trabajo, realizado con Cecil Garrido, plantea una mayor formación en civismo, una mejor organización y un mayor interés de los vecinos en el bien común.

En la parte final del conversatorio, Diego Arrieta y Oscar Cobeñas propusieron poner mayor confianza en las nuevas generaciones de ciudadanos para solucionar este tipo de problemas, ya que hace falta una mayor participación de jóvenes en el Parlamento para que puedan defender sus derechos y fomentar propuestas innovadoras.

https://www.udep.edu.pe/hoy/wp-content/uploads/sites/49/speaker/post-90448.mp3?cb=1689090574.mp3
  Lector implementado por DIRCOM ● Universidad de Piura  
Etiquetas: Corrupción, Destacado, Humanidaes, Lengua y comunicación, Paola Celi, Semana de Humanidades

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Humedece el color y elimina los parpadeos.
Este modo permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio web de forma segura al eliminar el riesgo de convulsiones que resultan de las animaciones intermitentes o parpadeantes y las combinaciones de colores arriesgadas.
Modo para personas con discapacidad visual
Mejora las imágenes del sitio web.
Este modo ajusta el sitio web para la comodidad de los usuarios con discapacidades visuales, como visión degradada, visión de túnel, cataratas, glaucoma y otras.
Modo de discapacidad cognitiva
Ayuda a concentrarse en contenido específico.
Este modo brinda diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con deficiencias cognitivas, como dislexia, autismo, CVA y otras, a concentrarse más fácilmente en los elementos esenciales del sitio web.
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Este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del desarrollo neurológico a leer, navegar y concentrarse en los elementos principales del sitio web con mayor facilidad, al tiempo que reduce significativamente las distracciones.
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Este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios ciegos que se instala en una computadora y un teléfono inteligente, y los sitios web deben ser compatibles con él.

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    UDEP Hoy Declaración de accesibilidad

    Declaración de accesibilidad

    • www.udep.edu.pe
    • 4 de October de 2023

    Estado de cumplimiento

    Creemos firmemente que Internet debe estar disponible y ser accesible para todos, y nos comprometemos a ofrecer un sitio web accesible al mayor número posible de personas, independientemente de sus circunstancias y capacidades.

     

    Para cumplirlo, nos proponemos adherirnos lo más estrictamente posible a las Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web 2.1 (WCAG 2.1) del Consorcio World Wide Web (W3C) en el nivel AA. Estas directrices explican cómo hacer accesibles los contenidos web a personas con una amplia gama de discapacidades. Cumplir esas directrices nos ayuda a garantizar que el sitio web sea accesible para todas las personas: invidentes, personas con deficiencias motrices, visuales, cognitivas, etc.

     

    Este sitio web utiliza diversas tecnologías para hacerlo lo más accesible posible en todo momento. Utilizamos una interfaz de accesibilidad que permite a las personas con discapacidades específicas ajustar la IU (interfaz de usuario) del sitio web y diseñarlo según sus necesidades personales.

     

    Además, el sitio web utiliza una aplicación basada en IA que se ejecuta en segundo plano y optimiza su nivel de accesibilidad constantemente. Esta aplicación corrige el código HTML del sitio web, adapta su funcionalidad y comportamiento a los lectores de pantalla utilizados por los usuarios invidentes y a las funciones de teclado empleadas por personas con deficiencias motrices.

     

    Si ha detectado algún fallo o tiene ideas para mejorarlo, estaremos encantados de recibirlas. Puede ponerse en contacto con los operadores del sitio web a través del siguiente correo electrónico jose.rodriguez.co@udep.edu.pe

     

    Lector de pantalla y navegación mediante teclado

     

    Nuestro sitio web aplica la técnica de atributos ARIA (Accessible Rich Internet Applications), junto con diversos cambios de comportamiento, para garantizar que los usuarios invidentes que nos visitan con lectores de pantalla puedan leer, comprender y disfrutar de las funciones del sitio web. En cuanto un usuario con un lector de pantalla entra en su sitio web, recibe inmediatamente un aviso para que introduzca el perfil de lector de pantalla, de modo que pueda navegar y utilizar su sitio web con eficacia. A continuación le mostramos cómo nuestro sitio web cubre algunos de los requisitos más importantes de los lectores de pantalla, junto con capturas de pantalla de consola de ejemplos de código:

     

    1. Optimización para lectores de pantalla: ejecutamos un proceso en segundo plano que aprende los componentes del sitio web de arriba abajo, para garantizar el cumplimiento continuo incluso cuando se actualiza el sitio web. En este proceso, proporcionamos a los lectores de pantalla datos significativos utilizando el conjunto de atributos ARIA. Por ejemplo, proporcionamos etiquetas precisas para los formularios, descripciones de iconos accionables (iconos de redes sociales, iconos de búsqueda, iconos de carrito, etc.), orientación para la validación de las entradas de formularios, funciones de elementos como botones, menús, diálogos modales (ventanas emergentes) y otros. Además, el proceso en segundo plano escanea todas las imágenes del sitio web y proporciona una descripción precisa y significativa basada en el reconocimiento de objetos como etiqueta ALT (texto alternativo) para las imágenes que no están descritas. También extraerá los textos que estén incrustados en la imagen, utilizando una tecnología OCR (reconocimiento óptico de caracteres). Para activar los ajustes del lector de pantalla en cualquier momento, los usuarios sólo tienen que pulsar la combinación de teclado Alt+1. Los usuarios de lectores de pantalla también reciben anuncios automáticos para activar el modo lector de pantalla en cuanto entran en el sitio web.

       

      Estos ajustes son compatibles con todos los lectores de pantalla habituales, incluidos JAWS y NVDA.

       

    2. Optimización de la navegación con el teclado: El proceso en segundo plano también ajusta el HTML del sitio web y añade varios comportamientos mediante código JavaScript para que el sitio web se pueda manejar con el teclado. Esto incluye la posibilidad de navegar por el sitio web con las teclas Tab y Mayús+Tab, manejar desplegables con las flechas del teclado, cerrarlos con Esc, activar botones y enlaces con la tecla Intro, navegar entre elementos de radio y casillas de verificación con las flechas del teclado, y rellenarlos con la barra espaciadora o la tecla Intro.Además, los usuarios de teclado encontrarán menús de navegación rápida y de omisión de contenido, disponibles en cualquier momento pulsando Alt+1, o como primeros elementos del sitio al navegar con el teclado. El proceso en segundo plano también gestiona las ventanas emergentes activadas moviendo el foco del teclado hacia ellas en cuanto aparecen, y sin permitir que el foco se desvíe fuera de él.

       

      Los usuarios también pueden utilizar atajos como "M" (menús), "H" (encabezados), "F" (formularios), "B" (botones) y "G" (gráficos) para saltar a elementos específicos.

    Perfiles de discapacidad en nuestro sitio web

     

      • Modo seguro para epilepsia: este perfil permite a las personas con epilepsia utilizar el sitio web de forma segura, eliminando el riesgo de convulsiones que provocan las animaciones intermitentes o parpadeantes y las combinaciones de colores arriesgadas.

     

      • Modo para personas con discapacidad visual: este modo ajusta el sitio web para mayor comodidad de los usuarios con deficiencias visuales como Degradación de la Vista, Visión en Túnel, Cataratas, Glaucoma y otras.

     

      • Modo de discapacidad cognitiva: este modo ofrece diferentes opciones de asistencia para ayudar a los usuarios con deficiencias cognitivas como la dislexia, el autismo, el AVC y otras, a centrarse más fácilmente en los elementos esenciales del sitio web.

     

      • Modo ADHD Friendly: este modo ayuda a los usuarios con TDAH y trastornos del neurodesarrollo a leer, navegar y centrarse en los elementos principales del sitio web con mayor facilidad, al tiempo que reduce significativamente las distracciones.

     

      • Modo Ceguera: este modo configura el sitio web para que sea compatible con lectores de pantalla como JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack. Un lector de pantalla es un software para usuarios invidentes que se instala en ordenadores y smartphones, y los sitios web deben ser compatibles con él.

     

      • Perfil de navegación con teclado (discapacitados motrices): este perfil permite a las personas con discapacidad motriz manejar el sitio web mediante las teclas Tab, Mayús+Tab y Intro. Los usuarios también pueden utilizar atajos como "M" (menús), "H" (encabezados), "F" (formularios), "B" (botones) y "G" (gráficos) para saltar a elementos específicos.

     

    Ajustes adicionales de interfaz de usuario, diseño y legibilidad

     

      1. Ajustes de fuente – los usuarios pueden aumentar y reducir su tamaño, cambiar su familia (tipo), ajustar el espaciado, la alineación, la altura de línea, etc.
      2. Ajustes de color – los usuarios pueden seleccionar varios perfiles de contraste de color, como claro, oscuro, invertido y monocromo. Además, los usuarios pueden cambiar los esquemas de color de títulos, textos y fondos, con más de 7 opciones de coloración diferentes.

     

      1. Animaciones – los usuarios epilépticos pueden detener todas las animaciones en ejecución con sólo pulsar un botón. Las animaciones controladas por la interfaz incluyen vídeos, GIF y transiciones intermitentes CSS.

     

      1. Resaltado de contenido– los usuarios pueden elegir resaltar elementos importantes como enlaces y títulos. También pueden elegir resaltar sólo los elementos enfocados o sobre los que se pasa el ratón.

     

      1. Silenciamiento de audio – los usuarios con dispositivos auditivos pueden sufrir dolores de cabeza u otros problemas debido a la reproducción automática de audio. Esta opción permite silenciar todo el sitio web al instante.

     

      1. Trastornos cognitivos – utilizamos un motor de búsqueda vinculado a Wikipedia y Wikcionario, lo que permite a las personas con trastornos cognitivos descifrar el significado de frases, iniciales, argot y otros.

     

    1. Funciones adicionales – ofrecemos a los usuarios la opción de cambiar el color y el tamaño del cursor, utilizar un modo de impresión, activar un teclado virtual y muchas otras funciones.

     

    Compatibilidad con navegadores y tecnologías de apoyo

     

    Nuestro objetivo es ofrecer compatibilidad con el mayor número posible de navegadores y tecnologías de apoyo, para que nuestros usuarios puedan elegir las herramientas que mejor se adapten a sus necesidades, con el menor número posible de limitaciones. Por ello, hemos trabajado muy duro para ser compatibles con los principales sistemas, que suponen más del 95% de la cuota de mercado de usuarios, incluidos Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera y Microsoft Edge, JAWS y NVDA (lectores de pantalla), tanto para usuarios de Windows como de MAC.

     

    Notas, comentarios y opiniones

     

    A pesar de que nos esforzamos al máximo para que cualquier persona pueda adaptar el sitio web a sus necesidades, es posible que todavía haya páginas o secciones que no sean totalmente accesibles, que estén en proceso de serlo o que carezcan de una solución tecnológica adecuada para hacerlas accesibles. Aún así, estamos mejorando continuamente nuestra accesibilidad, añadiendo, actualizando y mejorando sus opciones y características, y desarrollando y adoptando nuevas tecnologías. Todo ello con el fin de alcanzar el nivel óptimo de accesibilidad, siguiendo los avances tecnológicos. Si necesita ayuda, póngase en contacto con jose.rodriguez.co@udep.edu.pe