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Professional School of Human Medicine

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Professional School of Human Medicine

Professional School of

Human medicine

The training of future doctors is a great responsibility, therefore our goal is that the center of this training is the understanding of the patient in their entirety, recognizing that we are not isolated beings, rather we are part of a family and a social environment.

It all starts with recognizing in the patient a human being who is not only a set of tissues, organs and systems, but is a being that transcends and whose dignity must be respected at all times.

It is our duty to contribute to the improvement and search for well-being in the common home through medical professionals who transform their environment.

Medicine Admission
Pre Medicine

Profiles

Graduate profile

Competencias específicas

Perfil Humanístico

Perfil de Investigación

Perfil de Responsabilidad Social

Perfil de Dirección de Servicios de Salud

Graduate profile

El perfil del egresado que se propone desarrollar la Escuela Profesional de Medicina Humana incluye la formación integral y transversal para el logro de competencias genéricas y competencias específicas. Asimismo, estas competencias son acogidas en cuatro perfiles profesionales específicos: Humanístico, de Investigación, de Responsabilidad Social y de Dirección de Servicios de Salud.

Como consecuencia de la capacitación recibida, deberán egresar médicos generales de sólida formación humana y científico-clínica, puesta al servicio de la salud individual, familiar y social.

Competencias específicas

Para ejercer la medicina con excelencia, un médico necesita poseer una serie de capacidades esenciales. La Escuela Profesional de Medicina Humana ha identificado y definido estas competencias específicas esenciales en 60 objetivos de aprendizaje, los cuales han sido agrupadas en siete categorías educativas.

  • Bloque I: Valores profesionales, actitudes, comportamientos y ética.
  • Bloque II: Fundamentos científicos de la Medicina.
  • Bloque III: Habilidades clínicas.
  • Bloque IV: Habilidades de comunicación.
  • Bloque V: Salud pública y sistemas de salud.
  • Bloque VI: Manejo de la información.

Perfil Humanístico

La Escuela Profesional de Medicina Humana busca desarrollar el perfil Humanístico en sus egresados como parte de su formación integral, y contempla el desarrollo de las siguientes competencias:

  • Construir argumentos de manera razonada y emitir juicios.
  • Respetar la vida.
  • Ejercitar la objeción de conciencia.
  • Vivir de manera adecuada el trato médico-paciente.
  • Investigar con respeto de los principios éticos.
  • Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional.

Perfil de Investigación

La Escuela Profesional de Medicina Humana busca desarrollar el perfil de Investigación en sus egresados como parte de su formación integral, y contempla el desarrollo de las siguientes competencias específicas:

  • Tener, en la actividad profesional, un punto de vista de investigación crítico, creativo y constructivo.
  • Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
  • Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas.
  • Establecer una buena comunicación interpersonal.
  • Manejo de información.

Para más información, da clic aquí.

Perfil de Responsabilidad Social

La Escuela Profesional de Medicina Humana busca desarrollar el perfil de Responsabilidad Social en sus egresados como parte de su formación integral y contempla el desarrollo de las siguientes competencias específicas:

  • Aplicar el principio de Justicia Social.
  • Reconocer los determinantes de la salud de la poblicación.
  • Diagnosticar los problemas sociosanitarios que afectan a la población vulnerable.
  • Plantear y proponer medidas preventivas.
  • Realizar acciones de ayuda social.
  • Evaluar las intervenciones osciosanitarias en la comunidad.

Perfil de Dirección de Servicios de Salud

La Escuela Profesional de Medicina Humana busca desarrollar el perfil de Dirección de Servicios de Salud en sus egresados como parte de su formación integral y contempla el desarrollo de las siguientes competencias específicas:

  • Reconocer los determinantes de la salud en la población.
  • Asumir su papel en las acciones de prevención, protección, mantenimiento y promoción de la salud.
  • Reconocer su papel en equipos multidisciplinarios.
  • Utilizar datos epidemiológicos para toma de decisiones.
  • Utilizar fuentes de información.
  • Comunicar información científica y sanitaria.
  • Utilizar TICs en actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.

Academic degree

College degree

Innovation in Medical Education

ECOE de internado médico

Annual Exam

Research assistantships

Valoración Integral del Alumno

ECOE de internado médico

El ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada) es una metodología de evaluación implementada progresivamente en la Escuela Profesional de Medicina Humana desde el tercer año de carrera, en el marco de los cursos del Departamento de Clínicas Médicas. Esta secuencia culmina con el ECOE de internado médico, una evaluación sumativa de alto impacto aplicada al finalizar la carrera, que permite valorar integralmente el desempeño profesional de los futuros médicos. A través de 12 estaciones prácticas, distribuidas en las áreas de medicina, cirugía, pediatría y ginecología, se evalúan conocimientos teóricos, habilidades clínicas, procedimientos médico-quirúrgicos, comunicación con el paciente y toma de decisiones bajo presión, en un entorno seguro, controlado y lo más realista posible. Esta evaluación multidisciplinaria favorece el desarrollo de competencias técnicas e interpersonales, promueve la reflexión sobre la práctica clínica y se complementa con sesiones de retroalimentación diferida.

Annual Exam

Our students complement their learning process through the Annual Medical Exam that UDEP has implemented with the purpose of validating the progressive integration of the knowledge acquired in all courses, year by year, from the training of basic medical sciences to the incorporation of the clinical concepts. The exam modality is written, multiple choice and the questions are formulated, for the most part, from clinical cases published in peer-reviewed medical journals. This exam is taken at the end of each academic year by all students from the first to the sixth year of the degree.

Research assistantships

Our students participate in research and experimental development (R&D) activities in a real environment through research assistantships, which are carried out in the faculty's laboratories, its hospital headquarters and/or in the places provided in a research protocol. In this way, you are experientially introduced to the world of scientific research at the highest level.

Valoración Integral del Alumno

La Facultad de Medicina Humana promueve el desarrollo integral de sus alumnos a través de la Valoración Integral del Alumno (VIA), un sistema de evaluación alineado con los objetivos de la carrera y la formación por competencias. Este sistema no solo considera el rendimiento académico, sino también el desarrollo de habilidades clínicas, pensamiento crítico, actitud profesional y compromiso ético. Este enfoque busca formar médicos con sólidos conocimientos, pero también con empatía, responsabilidad y capacidad de trabajo en equipo, preparados para afrontar los desafíos de la práctica médica con una visión humanista e integral.

Malla curricular vigente

Malla curricular 2016 - 2019
Malla curricular 2020 - 2022

Cycle I

  • Medical physics
  • Medical Mathematics
  • Medical Chemistry
  • Introduction to Philosophy
  • Cellular and molecular biology
  • Scientific Research Methodology I

Cycle II

  • Introduction to History
  • Introduction to Theology
  • Physical chemistry
  • Human anatomy
  • Embryology
  • Introduction to the Clinic
  • People and society

Cycle III

  • Biostatistics I
  • Histology
  • Biochemistry and Nutrition
  • Citizen Ethics
  • Introduction to Neurosciences
  • Genetics

Cycle IV

  • Microbiology
  • Bioethics I
  • parasitology
  • Theology and Christian Life
  • Physiology

Cycle V

  • Pharmacology
  • Introduction to Psychopathology
  • Scientific Research Methodology I
  • Preventive and Community Medicine
  • Clinical laboratory
  • History of Medicine
  • Medical Deontology and Health Services

Cycle VI

  • Approach to Clinical Diagnosis
  • Introduction to the Medical Clinic
  • Diagnostic Imaging
  • General Pathology

Cycle VII

  • Medical Clinic I
  • Health Management I

Cycle VIII

  • Medical Clinic II
  • Health Management II

Cycle IX

  • Surgery I
  • Physical Medicine and Rehabilitation
  • Biostatistics II
  • Geriatrics
  • Thesis I

Cycle

  • Surgery II
  • Psychiatry
  • Language and Communication I
  • Epidemiology

Cycle XI

  • Bioethics II
  • Language and Communication II
  • Legal Medicine
  • Pediatrics

Cycle XII

  • Comprehensive Community Care
  • Health economics
  • Writing Scientific Articles
  • Gynecology and Obstetrics
  • Thesis II

Cycle XIII

  • Boarding School I
  • Boarding School II

Cycle XIV

  • Boarding School III
  • Internship IV

Leyenda

  • Basic sciences
  • Basic sciences
  • Basic sciences
  • Humanities
  • Basic sciences
  • Investigation
  • Humanities
  • Humanities
  • Basic sciences
  • Medical Sciences
  • Medical Sciences
  • Medical Clinics
  • Humanities
  • Investigation
  • Medical Sciences
  • Medical Sciences
  • Humanities
  • Medical Sciences
  • Medical Sciences
  • Medical Sciences
  • Humanities
  • Medical Sciences
  • Humanities
  • Medical Sciences
  • Medical Sciences
  • Medical Clinics
  • Investigation
  • Social responsability
  • Medical Clinics
  • Humanities
  • Humanities
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Medical Sciences
  • Medical Clinics
  • Health Services Directorate
  • Medical Clinics
  • Health Services Directorate
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Investigation
  • Medical Clinics
  • Investigation
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Humanities
  • Investigation
  • Humanities
  • Basics
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Social responsability
  • Social responsability
  • Investigation
  • Medical Clinics
  • Investigation
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics
  • Medical Clinics

Grados y títulos

Grado de Bachiller

Título profesional

en_USEN
es_ESES en_USEN